Hà đã ra đi thanh thản, trút bỏ gánh nặng trần đời. Chúng tôi, những nguời bạn hữu của Hà sẽ giúp anh hoàn thành những mong uớc, hoài bão, lý tưởng anh ấp ủ trước lúc ra đi. Tác giả gửi cho viet-studies ngày 20-9-22. Hoàng Dương Tuấn viết về GS Hoàng Tụy: Ba tôi, người Trừ các cá nhân được cử đi học theo yêu cầu của cơ quan, đơn vị, cấp trên có thẩm quyền thì mọi trường hợp đi học theo hình thức tự túc đều cần phải có kế hoạch rõ ràng để không làm ảnh hưởng đến hoạt động của đơn vị công tác, cũng như để cho đơn vị có phương án để sắp xếp nhân sự phù hợp. Ca khúc Một Người Đi được nhạc sĩ Mai Châu phổ lại từ bài thơ cùng tên của chính ông sáng tác năm 1967, khi ông đang học năm thứ 3 trường Dược. Bài thơ, bài hát này được dành tặng cho người bạn từ thuở nhỏ của ông là chuẩn úy biệt động quân Nguyễn Ngọc Lân, người đã hy sinh ở chiến trận Bình Long. Đình chỉ công tác 4 cảnh sát đánh học sinh ở Sóc Trăng. Bốn cảnh sát trật tự và cảnh sát giao thông bị đình chỉ 2 tháng vì đánh học sinh ở Sóc Trăng. Công an tỉnh này đã yêu cầu cấp dưới báo cáo để xử lý cán bộ vi phạm. Tối 28/9, đại tá Lâm Thành Sol, Giám đốc Tác giả đã nhớ lại và miêu tả cảnh, tình thật tinh tế, nhất là tâm trạng 'lo sợ vẩn vơ" của "mấy cậu học trò mới" cũng như nhân vật "tôi". Nỗi lo sợ, cử chỉ ngập ngừng càng tăng khi nghe "một hồi trống thúc vang dội cả lòng tôi, khỉ học trò cũ sắp hàng và đi vào lớp", nhân vật "tôi" mới "cảm thấy mình chơ vơ". Tuy nhiên, những người này nhận thấy những công việc ở đây có dấu hiệu lừa đảo chiếm đoạt tài sản qua mạng nên đã xin thôi học việc. Các đối tượng quản lý lao động nhất định không đồng ý, đã đe dọa và yêu cầu phải nộp phạt 20.000 USD thì mới thả ra khỏi "công ty" cho về Việt Nam. BRjaF. Ngày đăng 17/02/2021, 1256 Cơ sở để nhân vật tôi có những liên tưởng về ngày đầu tiên đi học của mình - Biến chuyển của cảnh vật sang thu Cuối thu, thời điểm tựu trường, cảnh thiên nhiên với lá rụng nhiều, mây bà[r] 1Tơi học - Hồn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm Tơi học I Đôi nét tác giả Thanh Tịnh - Thanh Tịnh 1911 - 1988, tên khai sinh Trần Văn Ninh - Quê quán xóm Gia Lạc, ven sông Hương, ngoại ô thành phố Huế - Cuộc đời nghiệp sáng tác + Năm 1936, Thanh Tịnh cho xuất tập thơ Hận chiến trường + Năm 1941, hai thơ ông sáng tác "Mịn mỏi" "Tơ trời với tơ lịng" Hồi Thanh - Hoài Chân giới thiệu Thi nhân Việt Nam 1942 + Năm 1945, ông tham gia phụ trách làm Chủ nhiệm tạp chí Văn nghệ quân đội + Ông tặng giải thưởng nhà nước văn học nghệ thuật năm 2007 + Những tác phẩm tiêu biểu Quê mẹ, Ngậm ngải tìm trầm, Những giọt nước biển… - Phong cách sáng tác + Những sáng tác Thanh Tịnh toát lên vẻ đằm thắm, tình cảm trẻo, êm dịu II Đôi nét tác phẩm Tôi học Hồn cảnh sáng tác tác phẩm - “Tơi học” truyện ngắn in tập Quê mẹ, xuất năm 1941 Bố cục - Phần 1 Từ đầu văn đến “… lướt ngang núi.” Tâm trạng, cảm xúc nhân vật “tôi” đường từ nhà tới trường 2- Phần 3 Còn lại Dòng tâm trạng, cảm xúc nhân vật bước vào lớp học bắt đầu tiết học 3 Giá trị nội dung - Trong đời chúng ta, kỉ niệm sáng tuổi học trò, buổi tựu trường thường ghi nhớ Thanh Tịnh diễn tả tinh tế cảm xúc qua dòng cảm nghĩ trẻo nhân vật “tôi” kỉ niệm ngày học 4 Giá trị nghệ thuật - Miêu tả tinh tế, chân thật diễn biến tâm trạng ngày học - Sử dụng ngôn ngữ giàu yếu tố biểu cảm, hình ảnh so sánh độc đáo ghi lại dịng liên tưởng, hồi tưởng nhân vật tơi - Giọng điệu trữ tình, sáng III Dàn ý phân tích tác phẩm Tơi học I Mở bài - Giới thiệu đôi nét tác giả Thanh Tịnh Nhà văn với sáng tác toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm êm dịu, trẻo - Vài nét văn “Tôi học” in tập “Quê mẹ”, xuất 1941, kể lại kỉ niệm cảm xúc nhân vật “tôi” buổi tựu trường II Thân bài 1 Cơ sở để nhân vật tơi có liên tưởng ngày học - Biến chuyển cảnh vật sang thu Cuối thu, thời điểm tựu trường, cảnh thiên nhiên với rụng nhiều, mây bàng bạc khiến lòng người nhẹ nhàng mà bồi hồi nhớ lại - Hình ảnh em bé núp nón mẹ lần đến trường,… ⇒gợi nhớ, sở liên tưởng tương đồng tự nhiên 2 Những hồi tưởng nhân vật 3- Cảnh vật, đường vốn quen lần cảm thấy lạ - Tự cảm thấy có thay đổi lớn lịng mình, cảm thấy trang trọng, đứng đắn - Bỡ ngỡ, lúng túng ⇒ Từ ngữ gợi tả, nghệ thuật so sánh, chọn lọc chi tiết tiêu biểu, cụ thể tâm trạng bỡ ngỡ “tôi” bổi tựu trường b Khi đứng sân trường nghe gọi tên vào lớp học - Khơng khí ngày hội tựu trường náo nức, vui vẻ trang trọng - Cảm thấy nhỏ bé so với trường, lo sợ vẩn vơ - Hồi hộp, lo sợ chờ nghe gọi tên - Khi vào lớp học lo sợ, bật khóc ⇒ Diễn tả sinh động tâm trạng nhân vật “tơi” với cung bậc, cảm xúc, có nhiều trạng thái cảm xúc đối lập, tâm trạng phức tạp c Khi ngồi lớp học - Cảm thấy vừa xa lạ, vừa gần gũi với vật, với nguời bạn ngồi bên … + Làm quen, tìm hiểu phòng học, bàn ghế, … thấy quyến luyến.⇒ ⇒ Tâm trạng, cảm giác nv “tôi” ngồi lớp học, đón nhận học hợp tự nhiên, sinh động, hấp dẫn 3 Hình ảnh người lớn - Ơng đốc hình ảnh người thầy, người lãnh đạo hiểu tâm lý trẻ, hiền từ, bao dung … - Thầy giáo trẻ vui vẻ, giàu lòng yêu thương 4⇒ Truyện kết thúc tự nhiên, khép lại văn mở bầu trời mới, khoảng không gian mới, tình cảm III Kết bài - Khẳng định lại nét tiêu biểu nghệ thuật làm nên thành cơng đoạn trích Miêu tả tinh tế, chân thật diễn biến tâm trạng, ngôn ngữ giàu yếu tố biểu cảm, hình ảnh so sánh độc đáo giọng điệu trữ tình, sáng - Đoạn trích ngắn gọn để lại lịng người bao niềm bồi hồi, xúc động nhớ ngày học i - Xem thêm -Xem thêm Tải Tôi đi học - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm - Tác giả tác phẩm lớp 8 Tôi đi học, Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây KB, 4 trang Tơi đi học - Hồn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩmTơi đi họcI. Đơi nét về tác giả Thanh Tịnh- Thanh Tịnh 1911 - 1988, tên khai sinh là Trần Văn Ninh- Quê quán xóm Gia Lạc, ven sơng Hương, ngoại ơ thành phố Huế- Cuộc đời và sự nghiệp sáng tác+ Năm 1936, Thanh Tịnh cho xuất bản tập thơ Hận chiến trường+ Năm 1941, hai bài thơ ơng sáng tác "Mịn mỏi" và "Tơ trời với tơ lịng" đượcHồi Thanh - Hồi Chân giới thiệu trong Thi nhân Việt Nam 1942+ Năm 1945, ông tham gia phụ trách rồi làm Chủ nhiệm tạp chí Văn nghệ đang xem Hoàn cảnh sáng tác của văn bản tôi đi học+ Ơng được tặng giải thưởng nhà nước về văn học nghệ thuật năm 2007+ Những tác phẩm tiêu biểu Quê mẹ, Ngậm ngải tìm trầm, Những giọt nướcbiển…- Phong cách sáng tác+ Những sáng tác của Thanh Tịnh tốt lên vẻ đằm thắm, tình cảm trong trẻo,êm dịuII. Đôi nét về tác phẩm Tôi đi học1. Hồn cảnh sáng tác tác phẩm- “Tơi đi học” là truyện ngắn in trong tập Quê mẹ, xuất bản năm 19412. Bố cục- Phần 1 Từ đầu văn bản đến “…. lướt ngang trên ngọn núi.” Tâm trạng, cảmxúc của nhân vật “tôi” trên đường từ nhà tới trường.2- Phần 3 Còn lại Dòng tâm trạng, cảm xúc của nhân vật tôi khi bước vào lớphọc và bắt đầu tiết học Giá trị nội dung- Trong cuộc đời mỗi chúng ta, kỉ niệm trong sáng của tuổi học trò, nhất là buổitựu trường đầu tiên thường được ghi nhớ mãi. Thanh Tịnh đã diễn tả tinh tếcảm xúc này qua dòng cảm nghĩ trong trẻo của nhân vật “tôi” về những kỉ niệmngày đầu tiên đi học4. Giá trị nghệ thuật- Miêu tả tinh tế, chân thật diễn biến tâm trạng của ngày đầu tiên đi Sử dụng ngôn ngữ giàu yếu tố biểu cảm, hình ảnh so sánh độc đáo ghi lạidịng liên tưởng, hồi tưởng của nhân vật Giọng điệu trữ tình, trong Dàn ý phân tích tác phẩm Tơi đi họcI. Mở bài- Giới thiệu đôi nét về tác giả Thanh Tịnh Nhà văn với những sáng tác toát lênvẻ đẹp đằm thắm, tình cảm êm dịu, trong thêm Có Những Nguyên Nhân Nào Làm Nước Bị Ô Nhiễm ? Liên Hệ Ở Địa Phương Em- Vài nét về văn bản “Tôi đi học” in trong tập “Quê mẹ”, xuất bản 1941, kể lạinhững kỉ niệm và cảm xúc của nhân vật “tôi” trong buổi tựu trường đầu tiênII. Thân bài1. Cơ sở để nhân vật tơi có những liên tưởng về ngày đầu tiên đi học của mình- Biến chuyển của cảnh vật sang thu Cuối thu, thời điểm tựu trường, cảnh thiênnhiên với lá rụng nhiều, mây bàng bạc khiến lòng người nhẹ nhàng mà bồi hồinhớ lại- Hình ảnh những em bé núp dưới nón mẹ lần đầu tiên đến trường,…⇒gợi nhớ, cơ sở liên tưởng tương đồng tự nhiên2. Những hồi tưởng của nhân vật tôi3- Cảnh vật, con đường vốn rất quen nhưng lần này cảm thấy Tự cảm thấy có sự thay đổi lớn trong lịng mình, cảm thấy trang trọng, đứngđắn Bỡ ngỡ, lúng túng⇒ Từ ngữ gợi tả, nghệ thuật so sánh, chọn lọc chi tiết tiêu biểu, cụ thể tâmtrạng bỡ ngỡ của “tôi” trong bổi tựu trường đầu tiênb. Khi đứng giữa sân trường và nghe gọi tên vào lớp học- Khơng khí của ngày hội tựu trường náo nức, vui vẻ nhưng cũng rất Cảm thấy nhỏ bé so với trường, lo sợ vẩn Hồi hộp, lo sợ chờ nghe gọi tên Khi sắp vào lớp học thì lo sợ, bật khóc⇒ Diễn tả sinh động tâm trạng của nhân vật “tôi” với từng cung bậc, cảm xúc,có nhiều trạng thái cảm xúc đối lập, tâm trạng phức tạpc. Khi ngồi trong lớp học- Cảm thấy vừa xa lạ, vừa gần gũi với mọi vật, với nguời bạn ngồi bên …+ Làm quen, tìm hiểu phịng học, bàn ghế, … thấy quyến luyến.⇒⇒ Tâm trạng, cảm giác của nv “tôi” khi ngồi trong lớp học, đón nhận giờ họcđầu tiên hợp tự nhiên, sinh động, hấp Hình ảnh những người lớn- Ơng đốc hình ảnh một người thầy, một người lãnh đạo rất hiểu tâm lý trẻ,hiền từ, bao dung …- Thầy giáo trẻ vui vẻ, giàu lòng yêu thương4III. Kết bài- Khẳng định lại những nét tiêu biểu về nghệ thuật làm nên thành cơng củađoạn trích Miêu tả tinh tế, chân thật diễn biến tâm trạng, ngơn ngữ giàu yếu tốbiểu cảm, hình ảnh so sánh độc đáo và giọng điệu trữ tình, trong Đoạn trích ngắn gọn nhưng để lại trong lịng người bao niềm bồi hồi, xúcđộng khi nhớ về ngày đầu tiên đi học của mình i Tài liệu liên quan Tải Bài thơ Ngắm trăng Hồ Chí Minh - Nội dung bài thơ, Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm - Tác giả tác phẩm lớp 8 Ngắm trăng Hồ Chí Minh 4 88 0 Tải Hoàn cảnh sáng tác Bài ca ngất ngưởng - Học tốt Ngữ văn 11 2 16 0 Tải Hoàn cảnh sáng tác Bài ca phong cảnh Hương Sơn - Để học tốt Ngữ văn lớp 11 1 22 0 Tải Hoàn cảnh sáng tác và chủ đề bài thơ Tây Tiến - Học tốt Ngữ văn 12 3 13 0 Tải Hoàn cảnh sáng tác Vợ chồng A Phủ - Học tốt Ngữ văn 12 3 26 0 Tải Cổng trường mở ra - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm - Tác giả tác phẩm lớp 7 Cổng trường mở ra 4 117 0 Tải Bánh trôi nước - Nội dung, Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm - Tác giả tác phẩm lớp 7 Bánh trôi nước 3 72 0 Tải Bài ca nhà tranh bị gió thu phá - Nội dung, Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm - Tác giả tác phẩm lớp 7 Mao ốc vị thu phong sở phá ca 8 33 0 Tải Một thứ quà của lúa non Cốm - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm - Tác giả tác phẩm lớp 7 Một thứ quà của lúa non 3 321 0 Tải Tinh thần yêu nước của nhân dân ta - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm - Tác giả tác phẩm lớp 7 Tinh thần yêu nước của nhân dân ta 3 12 0 Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về KB - 4 trang - Tải Tôi đi học - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm - Tác giả tác phẩm lớp 8 Tôi đi học Tải bản đầy đủ ngay × Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây KB, 4 trang Tơi đi học - Hồn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩmTơi đi họcI. Đơi nét về tác giả Thanh Tịnh- Thanh Tịnh 1911 - 1988, tên khai sinh là Trần Văn Ninh- Quê quán xóm Gia Lạc, ven sơng Hương, ngoại ơ thành phố Huế- Cuộc đời và sự nghiệp sáng tác+ Năm 1936, Thanh Tịnh cho xuất bản tập thơ Hận chiến trường+ Năm 1941, hai bài thơ ơng sáng tác "Mịn mỏi" và "Tơ trời với tơ lịng" đượcHồi Thanh - Hồi Chân giới thiệu trong Thi nhân Việt Nam 1942+ Năm 1945, ông tham gia phụ trách rồi làm Chủ nhiệm tạp chí Văn nghệ đang xem Hoàn cảnh sáng tác của văn bản tôi đi học+ Ơng được tặng giải thưởng nhà nước về văn học nghệ thuật năm 2007+ Những tác phẩm tiêu biểu Quê mẹ, Ngậm ngải tìm trầm, Những giọt nướcbiển…- Phong cách sáng tác+ Những sáng tác của Thanh Tịnh tốt lên vẻ đằm thắm, tình cảm trong trẻo,êm dịuII. Đôi nét về tác phẩm Tôi đi học1. Hồn cảnh sáng tác tác phẩm- “Tơi đi học” là truyện ngắn in trong tập Quê mẹ, xuất bản năm 19412. Bố cục- Phần 1 Từ đầu văn bản đến “…. lướt ngang trên ngọn núi.” Tâm trạng, cảmxúc của nhân vật “tôi” trên đường từ nhà tới trường.2- Phần 3 Còn lại Dòng tâm trạng, cảm xúc của nhân vật tôi khi bước vào lớphọc và bắt đầu tiết học Giá trị nội dung- Trong cuộc đời mỗi chúng ta, kỉ niệm trong sáng của tuổi học trò, nhất là buổitựu trường đầu tiên thường được ghi nhớ mãi. Thanh Tịnh đã diễn tả tinh tếcảm xúc này qua dòng cảm nghĩ trong trẻo của nhân vật “tôi” về những kỉ niệmngày đầu tiên đi học4. Giá trị nghệ thuật- Miêu tả tinh tế, chân thật diễn biến tâm trạng của ngày đầu tiên đi Sử dụng ngôn ngữ giàu yếu tố biểu cảm, hình ảnh so sánh độc đáo ghi lạidịng liên tưởng, hồi tưởng của nhân vật Giọng điệu trữ tình, trong Dàn ý phân tích tác phẩm Tơi đi họcI. Mở bài- Giới thiệu đôi nét về tác giả Thanh Tịnh Nhà văn với những sáng tác toát lênvẻ đẹp đằm thắm, tình cảm êm dịu, trong Vài nét về văn bản “Tôi đi học” in trong tập “Quê mẹ”, xuất bản 1941, kể lạinhững kỉ niệm và cảm xúc của nhân vật “tôi” trong buổi tựu trường đầu tiênII. Thân bài1. Cơ sở để nhân vật tơi có những liên tưởng về ngày đầu tiên đi học của mình- Biến chuyển của cảnh vật sang thu Cuối thu, thời điểm tựu trường, cảnh thiênnhiên với lá rụng nhiều, mây bàng bạc khiến lòng người nhẹ nhàng mà bồi hồinhớ lại- Hình ảnh những em bé núp dưới nón mẹ lần đầu tiên đến trường,…⇒gợi nhớ, cơ sở liên tưởng tương đồng tự nhiên2. Những hồi tưởng của nhân vật tôi3- Cảnh vật, con đường vốn rất quen nhưng lần này cảm thấy Tự cảm thấy có sự thay đổi lớn trong lịng mình, cảm thấy trang trọng, đứngđắn Bỡ ngỡ, lúng túng⇒ Từ ngữ gợi tả, nghệ thuật so sánh, chọn lọc chi tiết tiêu biểu, cụ thể tâmtrạng bỡ ngỡ của “tôi” trong bổi tựu trường đầu tiênb. Khi đứng giữa sân trường và nghe gọi tên vào lớp học- Khơng khí của ngày hội tựu trường náo nức, vui vẻ nhưng cũng rất Cảm thấy nhỏ bé so với trường, lo sợ vẩn Hồi hộp, lo sợ chờ nghe gọi tên Khi sắp vào lớp học thì lo sợ, bật khóc⇒ Diễn tả sinh động tâm trạng của nhân vật “tôi” với từng cung bậc, cảm xúc,có nhiều trạng thái cảm xúc đối lập, tâm trạng phức tạpc. Khi ngồi trong lớp học- Cảm thấy vừa xa lạ, vừa gần gũi với mọi vật, với nguời bạn ngồi bên …+ Làm quen, tìm hiểu phịng học, bàn ghế, … thấy quyến luyến.⇒⇒ Tâm trạng, cảm giác của nv “tôi” khi ngồi trong lớp học, đón nhận giờ họcđầu tiên hợp tự nhiên, sinh động, hấp Hình ảnh những người lớn- Ơng đốc hình ảnh một người thầy, một người lãnh đạo rất hiểu tâm lý trẻ,hiền từ, bao dung …- Thầy giáo trẻ vui vẻ, giàu lòng yêu thương4III. Kết bài- Khẳng định lại những nét tiêu biểu về nghệ thuật làm nên thành cơng củađoạn trích Miêu tả tinh tế, chân thật diễn biến tâm trạng, ngơn ngữ giàu yếu tốbiểu cảm, hình ảnh so sánh độc đáo và giọng điệu trữ tình, trong Đoạn trích ngắn gọn nhưng để lại trong lịng người bao niềm bồi hồi, xúcđộng khi nhớ về ngày đầu tiên đi học của mình i Tài liệu liên quan Phương hướng thực hiện công tác hạch toán và quản lý Nguồn vốn chủ sở hữu tại công ty Vinafco khi chuyển sang công ty cổ 101 855 2 Phương hướng thực hiện công tác hạch toán và quản lý nguồn vốn chủ sở hữu tại công ty Vinafco khi chuyển sang công ty cổ phần 102 632 0 Tài liệu Luận văn - Hoàn thiện công tác kế toán tập hợp chi phí sản xuất và tính giá thành sản phẩm tại Công ty cổ phần may Thăng Long pdf 79 337 0 Tài liệu Luận văn - Hoàn thiện công tác hạch toán nguyên vật liệu với việc nâng cao hiệu quả sử dụng vốn lưu tại công ty truyền tải điện I ppt 81 417 0 Tài liệu Luận văn - Hoàn thiện công tác hạch toán nguyên vật liệu với việc tăng cường hiệu quả sử dụng nguyên vật liệu Công ty cơ khí oto 1-5 docx 70 324 0 Tài liệu Luận văn - Hoàn thiện công tác hoạch định chiến lược kinh doanh tại công ty Bánh kẹo Hải Châu doc 24 586 0 Tài liệu Luận văn - Hoàn thiện công tác quản lý và cung ứng nguyên vật liệu tại Xí nghiệp sản xuất đồ dùng học cụ huấn luyện X55 ppt 70 546 0 Tài liệu Luận văn Hoàn thiện tổ chức lập và phân tích bảng cân đối kế toán tại công ty CP tư vấn thiết kế đầu tư Miền Duyên Hải ppt 93 567 1 Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về KB - 4 trang - Tải Tôi đi học - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm - Tác giả tác phẩm lớp 8 Tôi đi học Tải bản đầy đủ ngay × Bạn có thể tải về tập tin thích hợp cho bạn tại các liên kết dưới xin giới thiệu tới các bạn Tôi đi học - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm để tham khảo chuẩn bị cho bài giảng học kì mới sắp tới đây của thêm các thông tin về Tôi đi học - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm Nhằm mục đích giúp học sinh nắm vững kiến thức tác phẩm Tôi đi học Ngữ văn lớp 8, bài học tác giả - tác phẩm Tôi đi học trình bày đầy đủ nội dung, bố cục, tóm tắt, dàn ý phân tích, sơ đồ tư duy và bài văn phân tích tác đang xem Hoàn cảnh sáng tác tôi đi họcBạn đang xem Hoàn cảnh sáng tác tôi đi họcA. Nội dung tác phẩm Tôi đi học* Tóm tắt văn bản Hằng năm cứ vào cuối thu, khung cảnh thiên nhiên lại làm cho tác giả nhớ đến những kỉ niệm về ngày đầu tiên đi học. Nhân vật tôi được mẹ đưa đến trường trong lòng tràn ngập cảm giác mới lạ Hôm nay tôi đi. Cậu tự nhiên thấy muốn tự mình cầm bút thước, thấy những trò quậy phá rong ruổi với đám bạn đã xa tít tắt. Khi tới trường, quan sát những học sinh cậu thấy họ như những con chim non còn bỡ ngỡ trong những cử chỉ hành động gần như trở nên thừa thãi. Khi thầy Đốc trường Mĩ Lí điểm danh cho học sinh xếp hàng vào lớp, ai cũng hồi hộp, lo âu, không biết phải làm gì nhưng sau câu nói của thầy mọi chuyện đều ổn. Lớp học bắt đầu với dòng chữ đầu tiên thầy viết lên bảng đó là bài tập viết Tôi đi học!B. Tìm hiểu tác phẩm Tôi đi học1. Tác giả- Thanh Tịnh 1911-1988, tên khai sinh là Trần Văn Ninh sau đổi thành Trần Thanh Tịnh. - Quê ở Gia Lạc, ven sông Hương , ngoại ô thành phố Là nhà giáo, nhà văn, nhà Sáng tác của ông toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm êm dịu, trong Tác phẩma, Xuất xứ- Văn bản “Tôi đi học” là truyện ngắn xuất sắc của Thanh Tịnh, in trong tập “Quê mẹ” xuất bản năm Bố cục 3 phần- Phần 1 Từ đầu → ngang trên ngọn núi Tâm trạng của nhân vật “tôi” trên đường tới Phần 2 Tiếp → được nghỉ cả ngày Cảm nhận của nhân vật “tôi” lúc ở sân Phần 3 Còn lại Cảm nhận của nhân vật “tôi” trong lớp học lần đầu Thể loại Truyện PTBĐ Tự sự, miêu tả, biểu Giá trị nội dung- Truyện kể lại kỷ niệm trong sáng của tuổi học trò trong ngày tựu trường đầu tiên hết sức chân thực, tinh tế qua dòng hồi ức của nhà Giá trị nghệ thuật- Bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm nghĩ của nhân vật tôi theo trình tự thời gian buổi tựu Đan xen yếu tố tự sự, miêu tả và biểu Nghệ thuật so sánh tạo hiệu quả diễn đạt cao, kết hợp các từ láy, tính từ, động từ giàu hình ảnh và sinh Ngôn ngữ hình ảnh trong sáng, giàu chất thơ, nhẹ nhàng phù hợp với tâm trạng ngây thơ, rụt rè của những đứa trẻ trong buổi tựu trường đầu Sơ đồ tư duy Tôi đi họcD. Đọc hiểu văn bản Tôi đi học1. Cảm nhận của “tôi” trên con đường cùng mẹ tới Thời gian Cuối thu…- Quang cảnh + Lá rụng nhiều, những đám mây bàng bạc.+ Mấy em nhỏ rụt rè cùng mẹ tới Tâm trạng náo nức, mơn man, tưng bừng, rộn rã → Từ láy tăng giá trị biểu cảm, diễn tả cảm xúc đầy trong sáng của nhân vật Cảm nhận của nhân vật tôi - Cảnh vật, con đường rất quen nhưng lần này tự nhiên thấy lạ - Tự cảm thấy có sự thay đổi lớn trong lòng, thấy mình như lớn hơn, nhận thức nghiêm túc Cảm thấy trang trọng đứng đắn hơn trong bộ quần áo mới ghì chặt sách vở, tự mình cầm bút, thước→ Từ ngữ gợi tả, lời văn đậm chất thơ, hình ảnh so sánh thơ mộng → Tâm trạng háo hức, hăm hở của “ tôi” trong buổi tựu trường đầu Cảm nhận của nhân vật “tôi” khi ở sân Khi đứng giữa sân trường- Sân trường dày đặc những người, quần áo cũng sạch sẽ, gương mặt vui tươi sáng sủa ... → gợi không khí vui vẻ, ngôi trường trang Cảm giác lo sợ vẩn vơ, bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, thầm mong được như những người học trò cũ ”.→ Ngại ngùng, bẽn lẽn, lo sợ của trẻ thơ trước một thế giới rộng lớn - thế giới của tri Khi xếp hàng vào lớp- Tim như ngừng đập, giật mình lúng túng, hồi hộp, lo sợ đứng nép bên Cảm thấy chơ vơ, lo sợ khi sắp rời bàn tay mẹ → nức nở khóc.→ Từng cung bậc cảm xúc, với nhiều trạng thái đối lập cảm xúc hồn nhiên, trong sáng, rất đáng nhớ đáng yêu của tuổi Cảm nhận của nhân vật “tôi” khi ngồi trong lớp Trong lớp+ Có mùi hương lạ+ Cái gì cũng lạ và hay+ Nhận bàn ghế là vật riêng- Ngoài cửa sổ Chim liệng, hót, bay...kỉ niệm lại ùa về. → Cảm giác trong sáng, đáng nhớ, đáng trân trọng vừa xa lạ, vừa gần gũi, vừa ngỡ ngàng, vừa tự tin→ Dấu hiệu sự trưởng thành trong nhận thức và tình cảm* Cảm nhận về thái độ của người lớn- Thầy giáo vui vẻ, đầy tình yêu thương- Ông đốc từ tốn, bao dung→ Thể hiện rõ trách nhiệm, tấm lòng của gia đình, nhà trường đối với thế hệ trẻ, đồng thời tạo môi trường giáo dục thân thiện, là nguồn nuôi dưỡng tâm hồn các em.

hoàn cảnh sáng tác tôi đi học